Omvärldsförändringarna under de två senaste decennierna har varit av sådan karaktär attde omkullkastat de mest grundläggande idéerna om den svenska Försvarsmaktens roll ochdess uppgifter. Förändringarna har inneburit att det gamla invasionsförsvaret har lämnatstill förmån för ett insatsförsvar. Med anledning av denna utveckling har innehållet i denhögre officersutbildningen radikalt förändrats. Syftet med uppsatsen har varit att medutgångspunkt i professionsteorin utforska i vilken mån den högre officersutbildningenavspeglar den militära professionens kärnkompetenser under perioden 1985-2004.Utgångspunkt tas i professionsteorin vilken försöker förklara varför vissa yrken kan ansesvara mera professionella än andra. Officersyrkets kärnkompetenser, vilka konstitueraryrket identifieras, och omsätts sedan till de ämnen i utbildningen som utgör utbildningenskärnämnen. De visar sig vara strategi, operationer och taktik samt militärteori. Dessakärnämnen används sedan som analysverktyg för att undersöka innehållet i utbildningen.Svar söks för i vilken mån kärnämnenas utrymme i utbildningen har ökat eller minskats.Uppsatsen visar på att kärnämnenas representation var som högst under den anspänningsom rådde under kalla kriget. För att sedan från mitten till slutet av 1990-talet nedgå tillde lägsta nivåerna under den undersökta perioden. Efter 1998 års ominriktning av denhögre officersutbildningen har det åter vänt och kärnämnenas representation har ökat iförhållande till övriga generella ämnen.
The change in the political situation during the last two decades has been ofsuch character that it has overthrown the most fundamental ideas of theSwedish Defence Forces. The goals of the Armed Forces have changed to meetthe demand of international commitments. Because of this development, thecontent of higher officer training has changed radically. The purpose of thisessay has been to explore to what extent the main subjects of the militaryprofession are represented in higher officer training during the period of 1985-2004. The starting point is taken from the theory of profession, which tries toexplain why certain professions are more professional than others. The mainqualifications an officer must have, which constitute the profession, areknowledge of strategy, operations, tactics and military theory. Thesequalifications prove to be the main subjects. These subjects are later used asanalytical tools to investigate the content of the higher officer training. Thequestion that has to be answered is: has the representation of the main subjectsin the Advanced Command Program been increased or decreased? The overallconclusion is that the main subjects were represented most during the cold war.The lowest levels were identified between 1995 and 1998. The representationof main subjects has increased again the following years after 1998.