Logo: to the web site of the Swedish Defence University

Frågeställning: “Är svenska yrkesofficerares språkkompetens relevant i förhållande till uppgifteri en internationell miljö?”Syfte: Att få ökade kunskaper om svenska yrkesofficerares (YO) språkkompetens.Teori: Som teoretisk ansats har kompetensbegreppet och därtill hörande teorier använts.Metod: Det empiriska underlaget har insamlats genom skriftliga intervjuer med befattningshavaresom har internationell erfarenhet från EU, FN och NATO.Resultat: Svenska YO har rätt språkkompetens på papperet. Deras faktiska språkkompetens, inteminst vad gäller svenska språket, understiger dock deras formella dito. Den språkkompetens somFM föreskriver är i huvudsak relevant, men är i behov av översyn. FM utbildningsinsatser iengelska språket ligger rätt i tiden, men prognosverktygen för behov av framtida språkkompetensmåste utvecklas. Svenska YO’s språkkompetens är tillräcklig för att hantera för dem kändasituationer, men behöver förmodligen kompletteras för att bättre kunna hantera det okända.Svar på frågeställning: Svaret på frågeställningen är ja, så länge svenska YO rör sig i miljöer därderas faktiska språkkompetens inte utmanas av annat än i huvudsak kända situationer. Om ävenövriga situationer skall kunna hanteras framgångsrikt krävs sannolikt kompletterandeutbildningsinsatser.

Title:Linguistic competence in the Swedish Armed ForcesMain question:Is the linguistic competence of Swedish officers relevant in relation to tasks inan international environment?Purpose:The main purpose is to gain increased knowledge about the linguisticcompetence of Swedish officers.Theory:A model about competence has been used, along with connected theories.Method:The empirical material has been gathered through written interviews. Theinterviewed individuals are personnel with international experience from theEU, the UN and NATO.Results:Swedish commissioned officers possess the appropriate formal linguisticcompetence. Their true linguistic competence, however, does not come up tothe same standard. The linguistic competence prescribed by the SwedishArmed Forces is mainly relevant, but needs to be reviewed again. Thelinguistic schooling in English is relevant, although there is a need for bettertools to predict future linguistic requirements. Swedish officers are, as far aslinguistic skills are concerned, capable of handling familiar situations. In orderto be better equipped to handle unexpected events, they probably need morelinguistic training.Answer to main question:The answer to the main question is ‘yes’, provided that Swedish officers workin environments where their true linguistic competence is not challenged byunfamiliar situations. Further linguistic training is most likely needed to be ableto handle more challenging situations.